学生园地
联系方式
地 址:宿州市环城南路西昌桥头
电 话:0557-3043629
邮 箱:荣登街拍新霸主
网 址:www.plylines.com
在线课堂
您的当前位置:网站首页 > 小题总做错、干事大意 > 在线课堂
数学教学与艺术教育的整合
发布时间:2017-1-5 14:32:37      点击次数:309
      新课程标准提出要更多的开设综合课程,软化学科界限,打破学科林立的状况。为使数学教学生动形象,富有感染力,乘着我校艺术教育的东风,我尝试把数学教学与艺术教育相整合。细研数学教学,就会发现它本身就是一门艺术,蕴含着丰富的艺术成分。只要我们能充分发挥数学教学自身所特有的艺术魅力,就会达到数学教学与艺术教育的有机整合,使数学教学艺术化。
  一、发挥艺术教学的形象性,使数学教学生动化。
  万物皆有形,形象性是艺术的外显特征。数学教学艺术的形象性主要表现在以下几方面:①形象化的语言。课堂上可采用比喻、拟人等艺术手法使抽象的概念形象化,如在教学约数和倍数两者间相互依存的关系时,可引用女儿和妈妈之间的关系帮助学生理解;②形象化的教学方法。教学时可通过数形结合、类比等方法,化抽象为形象。如在教学图形认识时,教师要引导学生对事物进行观察、触摸、描绘,调动各种感官,增加学生对图形的直观感受。③形象化的教学手段。教学时可充分发挥多媒体的优势,把抽象的数学知识与生动形象的多媒体情景有机结合,使学生形象感知知识产生和形成过程。总之,在教学中,教师要善于把教学内容及其形象融为一体,引导学生在具体可感的形象中完成从生动直观向抽象思维的转变,使课堂教学生动化。
  二、发挥数学教学艺术的情感性,使数学课堂富有感染力。
  "情感是一切艺术之母,"情感性是艺术的内隐特征。数学教学作为一门科学,主要运用理性,以理服人;作为一门艺术,则主要运用情感,以情感人。数学教师在教学中首先要表现出情感性的教态:用自己饱满的教学热情激励学生积极的学习情感;用趣味性、激励性、悬念性、幽默性、文学性的语言唤起学生的学习兴趣;用清晰、和谐,富有韵律感、节奏感的语调使学生的学习情绪不断受到鼓舞;通过对教材的钻研,把内心对教材的情感融进教学内容,如:在教学过程中,教师可发自内心地说:"这节课我们来研究一个很有趣的数学现象"、"这个数可真奇妙"等,使输出的教学信息穿上情感的外衣,染上感情色彩。
  另外,在教学中,教师还要善于创设情感性的情境,挖掘出教学内容中的情感性因素:可选取贴近学生生活的现实素材,创设生动、鲜活的生活情境,激发学生学习兴趣和探究欲望,如:在教学《小数乘整数》一课时,我为学生创设了去超市购物的情境,即每位学生为小组中的四位同学选择一份小食品,并计算出这四份的总价,由于每件商品的单价大都是小数,每人买的都是四份,所以自然引出了小数乘整数的学习内容,使学生感到自然、亲切,学习兴趣倍增;也可为学生创设自主探索空间,让学生在发现问题、解决问题的过程中品尝成功的喜悦,获得积极的情感体验;还可创设有趣的游戏活动,让学生在玩中"做数学",使学生感到学习数学是一种乐趣,是一种享受。
  三、发挥数学教学艺术的审美性,使数学课堂充满美的气息。
  教学过程必须融进美的创造和追求,才能达到艺术境界。数学学科本身就蕴含着丰富的内在之美,比如:数学语言的简约美、抽象美;数学知识的严谨美、公式美、符号美;数学形体的对称美、和谐美等。教师在教学时要善于发现这些美,并引导学生体验这些美。另外,在教学中还要充分发挥其外在之美,如:教师端庄大方的体态、亲切和谐的表情、自然得体的服饰、科学美观的板书以及善良诚实的品格等,都会给学生以美的享受;引导学生欣赏色彩艳丽的课件,指导学生绘制漂亮正确的图形,要求学生完成规范整洁的作业,让学生在美妙动听的音乐中进行数学活动等,都可培养学生的审美情调。让我们发现美、欣赏美、创造美,使数学课堂充满美的气息,让学生身心得到美的熏陶。
  四、发挥数学教学艺术中的创造性,使数学教学更具生命力。
  艺术的生命在于创造,教师的教学中只有充满了创造性,才能常具艺术魅力。创造性更是数学教学的生命力,如:教学方法的科学选择、教学手段的灵活运用、机敏恰当的处理课堂中的突发事件、巧妙地将学生的学习兴趣由消极转为积极、引导学生从多角度出发解决数学问题、培养学生知疑问难和敢于发表独到见解的能力等。教师在教学中要勤反思、善总结,不断提高自己的课堂教学水平,对学生注重思维能力和解决问题能力的培养,让数学课堂在师生互动、生生互动中思想得到交流、思维碰激火花,使数学教学更具生命力。 
  把数学教学与艺术教育相整合,让数学教学艺术的形象性、情感性、审美性、创造性融入数学课堂,充分调动学生的学习热情,使数学课堂更鲜活生动、富有情趣,让学生在浓浓的艺术氛围中快乐着、成长着、收获着。
您感兴趣的文章
上一条:是吸引日本旅客来台的主要因素
下一条:2016赛季现已完毕了多半个月
身为星二代的李玉玺
版权所有:宿州市第三中学  皖ICP备10010802号  地址:宿州市环城南路西昌桥头